Ergenlerin Okul Yaşam Kalitesi ile Yaşam Doyumunun Problem Çözme ve Sosyal Destekle İlişkisi: Afgan-Özbekleri ile Yapılan Bir Yapısal Eşitlik Modeli Çalışması

MAKALE

Ergenlerin Okul Yaşam Kalitesi ile Yaşam Doyumunun Problem Çözme ve Sosyal Destekle İlişkisi: Afgan-Özbekleri ile Yapılan Bir Yapısal Eşitlik Modeli Çalışması

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
43
Yıl
Sayfa Aralığı
1405-1417
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Bu araştırmanın amacı ortaokul öğrencilerinin yaşam doyumu, okul yaşam kalitesi, problem çözme ve sosyal destek ile ilgili alan yazından yararlanılarak ortaya konulan modelin sınanmasıdır. Araştırmaya katılan öğrenciler Hatay ili Ovakent Yıldırım Beyazıt Ortaokulu’nda yer alan yörenin büyük bir çoğunluğunun Afganistan’dan göç eden Özbek asıllı 6. 7. ve 8. sınıf öğrencileridir. Araştırmaya 187’si kız ve 143’ü erkek olmak üzere toplam 330 öğrenci katılmıştır. Veriler “Kişisel Bilgi Formu”, “Okul Yaşam Kalitesi Ölçeği” (Sarı, 2012), Algılanan Sosyal Destek Ölçeği (Yıldırım, 2004), Çocuklar İçin Problem Çözme Envanteri (Serin, Bulut Serin ve Saygılı, 2010), Çokboyutlu Öğrenci Yaşam Doyumu Ölçeği (Çivitci 2009) kullanılmıştır. Verilerin analizinde Yapısal Eşitlik Modeli kullanılmıştır. Verilerin analizinde SPSS 15.00 ve LISREL 8.80 programı kullanılmıştır. Araştırma bulgularına göre, tasarlanan modelin doğrulandığı ortaya çıkmıştır. Bu doğrultuda sosyal desteğin problem çözmeyi yordadığı ortaya çıkmıştır. Problem çözmenin de yaşam doyumunu ve okul yaşam kalitesini yordadığı ortaya çıkmıştır. Araştırma bulguları alan yazın çerçevesinde tartışılarak yorumlanmıştır.

Çevik, Gülşen Büyükşahin - Yavuz, Güler - Yüce, Sibel Güzel, Ergenlerin Okul Yaşam Kalitesi ile Yaşam Doyumunun Problem Çözme ve Sosyal Destekle İlişkisi: Afgan-Özbekleri ile Yapılan Bir Yapısal Eşitlik Modeli Çalışması, Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 43, 2016, 1405-1417, pdf.