Bu araştırmanın amacı, eğitim fakültesinde okumakta olan öğrencilerin temel psikolojik ihtiyaçlarının cinsiyet, okumakta oldukları programlar, yaşadıkları yer ve ebeveyn eğitim durumlarına göre değişip değişmediğini araştırmaktır. Bu amaçla Mersin Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Psikolojik Danışma ve Rehberlik programı, Okul Öncesi öğretmenliği, Sınıf öğretmenliği, Fen Bilgisi öğretmenliği ve Türkçe öğretmenliği programlarının 1., 2. ve 3. sınıflarında okumakta olan toplam 380 (162 erkek, 218 kız) öğrenciye, Deci ve Ryan (2000) tarafından geliştirilen, Kesici, Üre ve ark.( 2002) tarafından Türkçe’ye uyarlaması yapılan Temel Psikolojik İhtiyaçlar Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen bulgulara göre; öğrencilerin özerklik ve ilişki psikolojik ihtiyaçları cinsiyetlere; aynı zamanda özerklik psikolojik ihtiyacı programlara ve annenin eğitim düzeyine göre değişirken; psikolojik ihtiyaçların sınıf, yaş, babanın eğitim düzeyi ve yaşadığı yere göre değişmediği bulunmuştur. Bulgular literatür ışığında tartışılmıştır.