Bu araştırma ile Doğu ve Güneydoğu Anadolu bölgelerinde orta öğretimde öğrenci başarısını etkileyen faktörlerin saptanması amaçlanmıştır. Orta Öğretimde başarıyı etkileyebilecek faktörlerden sadece literatürde "Sosyal" faktörler olarak adlandırılan faktörler bu çalışmanın kapsamı içindedir. Sosyal faktörler aileyle ve okulla ilişkili olan faktörleri de içine almaktadır. Bu araştırmada, bahsedilen faktörlerle ilgili öğrenci, öğretmen ve yönetici görüşleri esas alınmıştır. Bu araştırma kapsamında bilgi toplamak amacıyla öğrenci, öğretmen ve yönetici anketleri geliştirilmiş ve bu anketler geçerlilik ve güvenilirlik çalışmalarıyla standart hale getirilmiştir. Elde edilen veriler önceden hazırlanan hipotezleri test etmek amacıyla istatistiksel olarak incelenmiştir. Anahtar Kelimeler Doğu ve Güneydoğu Anadolu Bölgelerinde Eğitim, Başarısızlığa Sebep Olan Faktörler; Sosyal Faktörler; Aile ile ilişkili Faktörler, Dil, Kültür, Aile Özellikleri, Okul ile ilişkili Faktörler, Okullar ve Okul Amaçlan, Etkili Öğretmen ve Öğrenci Üretim fonksiyonları, belli bir çıktının üretimine tek tek girdilerin katkısını ölçmede kullanılan ekonomik bir araçtır. Kavram, bu anlamda eğitime de uygulanabilir. Ekonomistler ve diğer araştırmacılar, eğitimsel girdilerin çıktılarla ilişkilerini ortaya koyan üretim fonksiyonlarını tahmin etmek üzere dikkate değer düzeyde çaba harcamaktadırlar. Bununla birlikte, bir çok araştırma, öğretmen ücretleri ya da öğretmen-öğrenci oranı gibi girdiler ile okul çıktıları arasında güçlü ve tutarlı ilişkileri göstermede başarılı olamamıştır. Öğrencilerin sosyo-ekonomik geçmişi kontrol edildiğinde dahi, özellikle öğrenci başına harcama ile başarı arasında doğrudan bir ilişki kurmak güç gözükmektedir. Buna karşın araştırmacılar, almaşık (alternatif) araştırma stratejilerini geliştirmek üzere çalışmalarını sürdürmektedirler. Davranışları, Okul Yöneticileri ve Eğitimin Genel Amaçları.