Araştırmanın amacı “İlköğretim II. Kademe Öğrencileri için Okul Tükenmişliği Ölçeği”ni geliştirmektir. Çalışma grubu Eskişehir’deki on ilköğretim okulundaki 691 ilköğretim öğrencisinden oluşmuştur. Veriler hem Açımlayıcı hem de Doğrulayıcı Faktör Analizine tabi tutulmuştur. Faktör Analizi dört faktörlü bir yapıyı (Okul etkinliklerinden kaynaklı tükenmişlik, aileden kaynaklı tükenmişlik, okulda yetersizlik, okula ilgi kaybı) ortaya çıkarmıştır. Ölçekteki 26 madde dört faktöre yüklenmektedir. Dört faktörün açıkladığı toplam varyans %59’dur. Maddelerin faktör yük değerleri .41-.81 arasındadır. DFA’da elde modelin uyum indeksleri [GFI=0.94, AGFI=0.91, PGFI=0.89, RMSEA=0.07, CFI=0.91; (χ2 =787.6, df=293, p<.01)] modelin uyumlu olduğunu göstermiştir. Ölçeğin alt boyutları için güvenirlik katsayısı .92 - .76 arasında; iki-yarı test güvenirliği .65-.81 arasında değişmektedir. Ölçeğin ölçüt geçerliği için Akademik Beklentilere İlişkin Stres Envanteri kullanılmıştır. İki ölçek puanları arasındaki korelasyonlar 20 -38 arasındadır.