Bu araştırma, Ankara Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (AÜBESYO) ve Çukurova Üniversitesi Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu (ÇÜBESYO) öğrencilerinin iletişim becerilerini değerlendiren ve karşılaştırmayı amaçlayan bir çalışmadır. Araştırmanın evreni bu iki Üniversitenin Beden Eğitimi ve Spor Yüksekokulu öğrencileri; örneklemi ise bu iki Yüksekokul’dan olasılığa dayalı olmayan kolayda örnekleme yoluyla seçilen 1., 2., 3., ve 4. sınıf öğrencileridir. Araştırmaya (AÜBESYO)’dan 138 öğrenci, (ÇÜBESYO)’dan 356 olmak üzere toplam 494 öğrenci katılmıştır. Araştırmada Korkut (1996) tarafından geliştirilen ve geçerlik ve güvenirliği yapılmış “İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği” (İBDÖ) kullanılmıştır. Elde edilen veriler SPSS (versiyon 16) paket istatistik programında değerlendirilmiştir. Çalışmanın güvenilirlik katsayısı 0.833 olarak bulunmuştur (p<0.01). Verilerin istatistiksel değerlendirilmesinde parametrik verilerde t-testi ve Anova, nonparametrik verilerde ise Mann Whitney U ve Kruskal-Wallis H testleri kullanılmıştır. İstatistikî analizlerde anlamlılık düzeyi p<0.05 olarak seçilmiştir. AÜBESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında ilişki bulunmamaktadır. Her iki Üniversite’nin BESYO öğrencileri arasında iletişim becerisiyle cinsiyet arasında oldukça anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. Bayan öğrencilerin erkek öğrencilere göre iletişim becerileri daha iyidir. AÜBESYO bölümlerinin iletişim becerileri arasında çok fazla anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO bölümlerinin iletişim becerileri arasında ilişki bulunmamaktadır. Her iki Üniversitenin BESYO öğrencileri arasında iletişim becerisi açısından oldukça fazla anlamlı bir ilişki bulunmaktadır. ÇÜBESYO öğrencilerinin iletişim beceri puanı ortalaması AÜBESYO öğrencilerine göre oldukça yüksektir.