Bu araştırma, drama dersi alan ve almayan üniversite öğrencilerinin öğretmen, arkadaş, eğitim ve okula yönelim konularındaki tutumlarını saptamak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın evreni Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim fakültesi öğrencilerinden belirlenmiş, örnekleme ise random yöntemiyle seçilen 320 öğrenci dahil edilmiştir. Elde edilen verilerin değerlendirilmesinde t-testi kullanılmıştır. Araştırma sonuçlarına göre, drama dersi almanın, öğrencilerin öğretmenlerine karşı tutumlarında anlamlı bir farklılığa neden olmadığı (p>.05), arkadaşa karşı tutum ve davranışlarında anlamlı bir farklılığa neden olduğu (p<.05), eğitim ve okula yönelim konusunda ise (p>.05) anlamlı bir farklılığa neden olmadığı saptanmıştır.