Bu araştırma Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi 1.sınıf öğrencileri (deney grubunda 18 kontrol grubunda 18 öğrenci) ile yürütülmüştür. Uygulamaya katılan deney gurubu öğrencilerinin, (1) Üniversiteye uyum ölçeği (toplam) (2) Sosyal Uyum Alt Ölçeği (3) Akademik Uyum Alt Ölçeği, son-test puanlarının alt-test puanlarına göre anlamlı olarak artacağı ancak kontrol gurubunun puanlarında bir değişme olmayacağı biçiminde ifade edilen denenceler test edilmiştir. Araştırmada araştırmacı tarafından geliştirilen Üniversiteye Uyum Ölçeği kullanılmıştır. Tüm ölçeğin Cronbach-Alfa Güvenirlik Katsayısı. 90 olarak bulunmuştur. Alt ölçeklerde ise bu oran. 82 (Akademik Alt Ölçeği) ve .91 (Sosyal Uyum Alt-Ölçeği) dir. Araştırmada deney grubu öğrencilerine 5 saat süren akademik çevrenin tanıtımı ve verimli ders çalışma yöntemleri konusunda bilgi verilmiş ayrıca aynı grupla 10 oturum süren, amaca yönelik grupla psikolojik danışma uygulaması gerçekleştirilmiştir. Aynı süre içerisinde kontrol grubuna herhangi bir işlem yapılmamıştır. Grup uygulamasının başlangıcında ve bitiminde her iki gruba birden ilk ve son testler verilmiştir. Verilerin analizinde Split-Plot desenli Varyans Analizi tekniği kullanılmıştır. Bilgilendirme ve (amaca yönelik) grupla psikolojik danışma uygulaması öğrencilerin üniversiteye ve sosyal çevreye uyumlarında anlamlı bir gelişmeye neden olmuş ancak akademik uyumlarına anlamlı bir etkisi bulunmamıştır.