Bu araştırmada önce sportif etkinliklere katılan ve katılmayan lise öğrencilerinin benlik kavramı düzeyi karşılaştırılmış; daha sonra da sportif etkinliklere katılan lise öğrencilerinin benlik kavramı düzeyleri bazı değişkenlere göre karşılaştırmalı olarak incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini, 1997-1998 eğitim - öğretim yılında Malatya il merkezinde bulunan liselere devam eden ve sportif etkinliklere katılan 225, katılmayan 230 olmak üzere toplam 455 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan benlik kavramını ölçmek üzere "Piers-Harris Çocuklar İçin Benlik Kavramı Ölçeği" kullanılmıştır. Öğrencilerin kişisel, ailesel ve başarı durumlarıyla ilgili bağımsız değişkenleri belirlemek için ise araştırmacı tarafından geliştirilen "Öğrenci Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Toplanan verilerin istatistiksel analizinde "tek yönlü varyans analizi" tekniği ile "t-testi" kullanılmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir: 1- Sportif etkinliklere katılan öğrencilerin benlik kavramı düzeyleri katılmayan öğrencilerin benlik kavramı düzeylerinden anlamlı olarak yüksek bulunmuştur. 2- Sportif etkinliklere katılan erkek öğrencilerin benlik kavramı düzeyleri, sportif etkinliklere katılan kız öğrencilerin benlik kavramı düzeylerinden anlamlı olarak yüksek bulunmuştur. 3- Sportif etkinliklere katılmayan kız ve erkek öğrencilerin benlik kavramı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır.4- Sportif etkinliklere katılan kız öğrencilerle katılmayan kız öğrencilerin benlik kavramı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 5- Sportif etkinliklere katılan erkek öğrencilerin benlik kavramı düzeyi, sportif etkinliklere katılmayan erkek öğrencilerin benlik kavramı düzeylerinden anlamlı olarak yüksek bulunmuştur. 6- Sportif etkinliklere katılan öğrencilerin katıldıkları sportif etkinlik türüne, sportif etkinliğe nasıl başladıklarına, kendilerini ne derece başarılı algıladıklarına, sportif etkinliklerin derslerindeki başarılarını etkileme biçimine, etkinliklere katıldıkları arkadaşlarıyla ilişkilerinden memnunluk düzeylerine, katıldıkları alanla ilgili bir meslek seçmelerine ve ailelerinin tutumlarını algılayışlarına göre benlik kavramı düzeyleri arasında anlamlı bir fark bulunmamıştır. 7- Sportif etkinliklere katılan öğrencilerin katıldıkları sportif etkinliklere katılma sürelerine göre benlik kavramı düzeylerinde katılma süresinin uzunluğu lehine anlamlı bir fark bulunmuştur.