Lise Yaş Grubu Gençlerin Kişisel Hijyen Alışkanlıkları İle İlgili Bilgi, Tutum, Davranışları ve Verilen Eğitimin Etkisi Bu araştırmada lise yaş grubu gençlerin kişisel hijyen alışkanlıkları ile ilgili bilgi, tutum, davranışlarım saptamayı, gençlerimizi bilinçlendirmek için eğitim vermeyi ve eğitim sonuçlarım değerlendirmeyi amaçladık. Araştırma 09 Kasım 2004 - 09 Mayıs 2005 tarihleri arasında yapılmış bir müdahale araştırmasıdır. Rasgele örnekleme yöntemi ile müdahale grubu olarak Isparta ili Senirkent ilçesi çok programlı liseden 200, kontrol grubu olarak Uluborlu ilçesi çok programlı liseden 200 olmak üzere toplam 400 öğrenci seçilmiştir. Öncelikle öğrencilere eğitim öncesi dönemde kontrol ve müdahale grubunun durumunu görmek ve eğitim sonrası dönemle karşılaştırmak için bir anket uygulandı. Müdahale grubuna hazırlanan eğitim formu aracılığıyla iki grup halinde 45 dakikalık eğitim yapıldı. 6 ay sonra tekrar tüm öğrencilere aynı anket uygulanarak eğitimin etkisi araştırılmıştır. Toplanan veriler bilgisayarda SPSS 1 1.0 programında değerlendirilmiştir. Eğitim öncesi dönemde, müdahale ve kontrol grupları karşılaştırıldığında tüm parametrelerin oranlarında küçük artma veya azalma olmasına karşın istatistiksel olarak anlamlı fark bulunmamıştır. Araştırmada; öğrencilerin % 40.0'ı kız, annelerinin % 86.3 'ü ev hanımı ve % 62.0'ı ilkokul mezunu, babalarının % 34.0'ı işçi, % 35.3'ü ilkokul mezunuydu. Grubun % 73.0'nın ekonomik durumu orta, % 60.8 'i müstakil evde oturuyor, oturulan evin % 90.5 'inde tuvalette lavabo var ve % 99,3 'ünde evde banyo vardı. Eğitim sonrası dönemde; haftada 2 kez banyo yapma, haftada 2 kez iç çamaşırı değiştirme, her gün çorap değiştirme, tuvaletten sonra el yıkama, günde 2 kez diş fırçalama, hijyenin tanımını doğru yapanların oranlarında artışlar ve açıkta satılan yiyecekleri alanların oranında azalma görülmüştür. Sonuçta, lise yaş grubundaki öğrencilere hijyen eğitimi verilmesi etkili olmaktadır. Eğitim sonrası dönemde hem müdahale ve kontrol grubu arasında hem de müdahale grubunun eğitim öncesi dönemine göre anlamlı ve olumlu değişmeler olmuştur ve gençlerin kişisel hijyen uygulamalarını yapma oranlan artmıştır. Hijyen eğitiminin öğrencilere daha planlı ve yaygın olarak yapılmasının yararlarının ve sonuçlarının etkili ve verimli olacağı düşünülmekte olup milli eğitim müfredatına eklenmesi önerilebilir.