Bu çalışmanın amacı, geleneksel öğretim metodu(Öğretim yöntemi-1) ve geleneksel öğretime ilave olarak verilen Bilgisayar Destekli Eğitim'in (Öğretim Yöntemi-2) öğrencilerin kimya başarısına etkisinin karşılaştırılması ve Bilgisayar Destekli Eğitim'in, kimya öğretimine sağlayacağı katkıların deneysel olarak bulunmasıdır. Bu çalışmada, dört adet lise 2. Sınıftan seçilen toplam 49 denek kullanılmıştır. Verileri toplamak için Mantıksal Düşünme Yeteneği Testi, Kimya Başarı Testi ve Kimya Tutum Ölçeği kullanılmıştır. Çalışma sonunda; geleneksel öğretim metoduna ilave olarak Bilgisayar Destekli Eğitim'den faydalanan öğrencilerin, geleneksel öğretim yönteminden faydalanan öğrencilere oranla daha başarılı oldukları bulunmuştur. Yine BDE'den faydalanan öğrencilerin kimyaya karşı tutumlarında olumlu bir artış olduğu gözlenmiştir.