Farklı Programlarda Okuyan Öğretmen Adayı Üniversite Öğrencilerinin Empatik Eğilimi, Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum ve Mesleki Benlik Saygısı

MAKALE

Farklı Programlarda Okuyan Öğretmen Adayı Üniversite Öğrencilerinin Empatik Eğilimi, Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum ve Mesleki Benlik Saygısı

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
6
Yıl
Yer
Sayfa Aralığı
74-84
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Bu araştırmada Eğitim Fakültesi son sınıf öğrencilerinin empatik eğilim düzeylerinin öğretmenlik mesleğine karşı tutumları ve mesleki benlik saygıları üzerindeki etkileri incelenmiştir. Bu amaçla 2002-2003 öğretim yılında Burdur Eğitim Fakültesi'nin çeşitli bölümlerinde okuyan 149 son sınıf öğrencisine Empatik Eğilim Ölçeği (Dökmen, 1988) Arıcak Mesleki Benlik Saygısı Ölçeği (Arıcak, 1999) ve Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum Ölçeği (Özgür, 1994) uygulanmıştır. Empatik Eğilim Düzeyi yüksek olan öğrencilerin öğretmenlik mesleğine karşı tutum puanlarının ve mesleki benlik saygısı puanlarının empatik eğilim düzeyi düşük olan öğrencilerden anlamlı düzeyde yüksek olduğu bulunmuştur.

Sayın, Saime, Farklı Programlarda Okuyan Öğretmen Adayı Üniversite Öğrencilerinin Empatik Eğilimi, Öğretmenlik Mesleğine Karşı Tutum ve Mesleki Benlik Saygısı, Süleyman Demirel Üniversitesi Burdur Eğitim Fakültesi Dergisi, Isparta, 6, 2003, 74-84, pdf.