Akran Baskısı Düzeyi Farklı Olan Lise Öğrencilerinin Karar Verme Stratejilerinin İncelenmesi

TEZ

Akran Baskısı Düzeyi Farklı Olan Lise Öğrencilerinin Karar Verme Stratejilerinin İncelenmesi

Yazar/Hazırlayan
Üniversite
Enstitü/Fakülte
Anabilim Dalı
Tez Danışmanı
Tez Yılı
YÖK Tez No
232065
Sayfa Sayısı
126
Tez Türü
Yüksek Lisans
Kategori
Tez Özeti
Bu araştırmada akran baskısı düzeyi farklı olan lise öğrencilerinde cinsiyet, sınıf düzeyi ve okul türüne göre karar stratejilerinin farklılaşıp farklılaşmadığı incelenmiştir. Araştırma grubunu 2005-2006 eğitim-öğretim yılı Polatlı Lisesi, Polatlı Anadolu Lisesi, Polatlı Endüstri Meslek Lisesi ve Polatlı Kız Meslek Lisesi lise 1, 2 ve 3. sınıfa devam eden 813 öğrenci oluşturmuştur. Öğrencilere Kıran(2002) tarafından geliştirilen Akran Baskısı Ölçeği ve Kuzgun(1992) tarafından geliştirilen Karar Stratejileri Ölçeği uygulanmıştır. Elde edilen bulgular üzerinde SPSS 13.0 paket programdan yararlanılarak tek yönlü varyans analizi, çift yönlü varyans analizi ve t-testi yapılarak bulgulara ulaşılmıştır. Araştırmanın sonuçları aşağıdaki gibidir: Akran baskısı düzeyine göre; Akran baskısı arttıkça içtepisel ve kararsızlık stratejisi puanları da artmaktadır. Akran baskısı düzeyi farklı olan öğrencilerin mantıklı ve bağımlı karar stratejisi puanları arasında anlamlı fark bulunamamıştır. Akran baskısı düzeyi ve cinsiyetin ortak etkisi açısından; içtepisel, mantıklı ve bağımlı karar stratejileri puanları arasında anlamlı fark bulunamazken; kararsızlık stratejisi puanları arasında anlamlı fark bulunmuştur. Buna göre akran baskısı kız öğrencilerde kararsızlık stratejisinin kullanımını erkek öğrencilere göre daha fazla arttırmaktadır. Cinsiyete göre kız öğrenciler içtepisel, mantıklı ve kararsızlık stratejilerini erkek öğrencilerden daha fazla kullanırken, erkek öğrenciler bağımlı karar stratejisini kız öğrencilerden daha fazla kullanmaktadır. Akran baskısı ve sınıf düzeyinin ortak etkisi açısından; Gerek sınıf düzeyi ve akran baskısının ortak etkisi açısından, gerekse sınıf düzeyine göre karar stratejileri puanları arasında anlamlı fark bulunamamıştır. Akran baskısı ve okul türünün ortak etkisi açısından;iç tepkisel, mantıklı, bağımlı, kararsızlık stratejileri puanları arasında anlamlı fark bulunamamıştır. Okul türüne göre mantıklı ve bağımlı karar stratejileri puanları arasında anlamlı fark bulunamazken; içtepisel ve kararsızlık stratejileri puanları arasında anlamlı fark bulunmuştur. Buna göre Anadolu lisesi öğrencileri içtepisel karar stratejisini endüstri meslek lisesi öğrencilerinden daha fazla kullanmaktadır. Endüstri meslek lisesi öğrencileri kararsızlık stratejisini Anadolu lisesi öğrencilerinden daha az kullanmakla birlikte; genel olarak Anadolu lisesi ve endüstri meslek lisesi öğrencileri kararsızlık stratejisini kız meslek lisesi ve genel lisede okuyan öğrencilerden daha az kullanmaktadır.

Torun, Seren, Akran Baskısı Düzeyi Farklı Olan Lise Öğrencilerinin Karar Verme Stratejilerinin İncelenmesi, Ankara Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, 2007, Yüksek Lisans.