Bu çalışmanın amacı, lise öğrencilerinin sahip oldukları mesleki olgunluk düzeyleri ve karar verme stratejilerinin belirlenmesi ve lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyleri ile mesleki karar verme stratejileri arasında anlamlı bir farklılığın olup olmadığını ortaya çıkarmaktır. Nicel araştırmaya uygun olarak veriler toplanmış ve betimsel araştırma yöntemlerinden tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmaya Yakın Doğu Koleji, lise 9. sınıfta öğrenim gören toplam 167 öğrenci katılmıştır. Kuzgun ve Bacanlı (1996) tarafından geliştirilen "Mesleki Olgunluk Ölçeği"ve Kuzgun (1992) tarafından geliştirilen "Karar Verme Stratejileri Ölçeği" uygulanmıştır. Veriler, yükseklik-frekans, ortalama ve çok değişkenli varyans analizi (MANOVA) ile değerlendirilmiştir. Bulgulara göre, lise öğrencilerinin mesleki olgunluk düzeyi düşük, karar verme stratejileri alt ölçeğinden ise mantıklı karar verme stratejisini daha fazla kullandıkları tespit edilmiştir. Öğrencilerin mesleki olgunluk düzeylerine göre Karar Verme Stratejileri Ölçeğinden alınan puanlarda ise anlamlı bir fark bulunmuştur. Araştırma bulguları, okullarda sunulacak olan meslek danışmanlığı ile ilgili daha fazla uygulamaların yapılmasına yönelik çalışmaların planlanması ve yürütülmesi gerekliliğini ortaya çıkarmıştır.