Bu araştırmanın amacı, Türk yüksek öğretim kurumlarında 4204 sayılı yasa gereği okutulmakta olan Türk Devrim Tarihi derslerinin yüksek öğretim gençliğince nasıl değerlendirildiğini, gençlerin bu dersten neler beklediğini ve Türk Devrim ilkelerini nasıl algıladıklarını göstermektir. Yazara göre Türk devrim tarihi dersi, yetişen kuşaklara hem çağdaş toplum koşullarını, hem demokrasi ilke ve ülkülerini, hem de geri kalmış bir ülke olarak Türkiye'nin karmaşık uluslararası ilişkiler içinde nasıl etkilendiğini, karşısına çıkan soranları çözmede ne gibi güçlüklerle karşılaştığını tanıtabilecek nitelikte bir derstir. Araştırmanın başta gelen bulgusu gençlerin Türk devrimini, çağdaşlaştırıcı, bağımsızlıkçı, demokratik, eşitlikçi, özgürlükçü ve insanı yüceltici şekilde algıladıkları, bu özde öğretilmesini ve daha ileri hedeflere vararak doğal gelişimini sürdürmesini istemektedirler. Dersin veriliş ve alınışında gereken önemin verilmemesi sonucu devrim tarihi derslerine ilgi duymadıklarını söyleyen öğrenciler de çoğunluktadır. Ancak okutuluşundaki tüm eksikliklere rağmen gençlerin büyük bir kısmı yine de devrim tarihi derslerini gerekli görmektedir.