Sosyal ve kültürel çevre bireyin kişilik ve kimliğinin oluşumunda önemli rol oynamaktadır. "Birey, bir kültür çevresi içinde doğup, yetiştiğinden kültüre özgü davranış kalıplarını ve düşünceler sistemini, dolayısıyla da kimliği ve kişiliği 94 kazanır." Bu durum bireyin ulusal, toplumsal, kültürel ve tarihi yönden ait olduğu toplum içinde yaşadığı zaman söz konusu olabilmektedir. Oysa çeşitli nedenlerle göç ederek farklı bir toplum ve kültür içinde yaşamak durumunda kalan birey, ailesinden ve sosyokültürel çevresinden gelen farklı değerlerle karşı karşıya kalabilmektedir. Özellikle genç kuşaklar kimlik ve kişilik ediniminde bu farklı değerlerden kaynaklanan sorunlar yaşayabilmektedirler. Bireyin kendi öz kültürünü sürdürme çabası ile yabancı kültürün bireyi kendi içerisinde "eritme (asimilasyon)-uydurma (integrasyon)" politikası arasında doğan mücadele sonucunda "kimlik sorunu" yaşanabilmektedir. Ekonomik nedenlerle Almanya'ya Türkiye'den yapılan göç ve sonrasında ortaya çıkan "kültürel kimlik" sorunu buna örnek olarak gösterilebilir. Benzer bir örnek olarak da Kıbrıs'tan Türklerin ekonomik, sosyal vb. nedenlerle İngiltere'ye göç etmesi sonucu yaşanan kültürel kimlik sorunu gösterilebilir. Böylelikle, Batılı ve Hristiyan bir toplum içinde yaşamak zorunda kalan Batılı ve Hristiyan olmayan birey, toplum ve bunların kuşakları: "Acaba hangi kültüre uygun kişilik ve kimlik edineceklerdir" Bu yeni toplum, sosyal ve kültürelkurumları ile ikinci kuşağa kişilik empoze ederken, "Acaba bunun ulusal kimlik üzerine olan etkisi nedir? Bu sorulardan yola çıkılarak İngiltere de yaşayan ikinci kuşak Kıbrıslı Türk gençlerin, yaşadıkları topum ve kültüre uygun kişilik kazanırken bunun ulusal kimlikleri üzerine olan etkileri ele alınmaktadır. Ulusal kimlik göstergesi olarak da dil, din, isim, anne-baba ilişkileri, vb. olabilmektedir. Çünkü bu göstergeler, genci yaşadığı toplumdan farklı kılan ve kimliğinin farkında olmasına neden olan temel kültürel unsurlar olarak görülmektedir. Böylelikle gençlerin kimlik, yabancılaşma, asimilasyon olarak nitelendirilen olası sosyo-kültürel kökenli sorunları irdelenmektedir. Ayrıca İngiltere'de faaliyet gösteren Türk Dili ve Kültürü Okulların'dan ikinci kuşak gençlerin istekleri, beklentileri, rahatsızlık duydukları konularda da tespitlerde bulunulmaya çalışılmıştır. Bu amaçla 120 kişiden oluşan örneklem grubuna anket uygulanmıştır. Gözlem ve görüşmeler anketi destekleyici teknikler olarak kullanılmıştır. Elde edilen bulgular söz konusu boyutlarda değerlendirilmiştir. Değerlendirme Değerlendirme anket, görüşme ve gözlemlerden elde edilen bulgular ışığında; kimlik, yabancılaşma, asimilasyon boyutlarında ve ikinci kuşağın Türk Dili ve Kültürü Okulları' na yönelik istek, beklenti ve rahatsızlık duydukları konularla ilgili verilere yönelik olarak yapılmıştır. 1. Kimlik Kimliği oluşturan ve etkileyen unsurlar aşağıdaki alt başlıklar halinde düşünülmüştür: a) Kişisel bilgiler, b) Aile yapıları, anne-baba çocuk ilişkileri, c) Boş zaman alışkanlıkları, d) Arkadaşlık ve arkadaş ilişkileri