Bu çalışma çerçevesinde ilköğretim ve ortaöğretim öğrencilerinin sosyal medya ortamlarından Facebook’u kullanım durumunu ve dijital kimliklerini nasıl oluşturduklarının incelenmesi amaçlanmıştır. Çalışma grubunu 2014- 2015 eğitim-öğretim yılında ilköğretim 5., 6., 7., 8. ve ortaöğretim 9., 10, 11, 12. sınıfa devam eden farklı illerden toplam 353 öğrenci oluşturduğu bu çalışmada ilişkisel tarama yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada katılımcıların kişisel bilgilerini, bilişim teknolojileri sahipliğini, kullanım durumunu belirlemek için araştırmacılar tarafından geliştirilen “Kişisel Bilgi Formu” ve öğrencilerin Facebook’u hangi amaçlarla kullandıklarını, ortamdaki faaliyetlerini, Facebook’ta dijital kimliklerini oluştururken profillerini nasıl yapılandırdıklarını araştırmak için araştırmacılar tarafından geliştirilen “Facebook Kullanımında Dijital Kimlik Anketi” kullanılmıştır. Verilerin analizinde frekans ve yüzdeler hesaplanmış kikare testi kullanılmıştır. Araştırmanın sonuçlarına göre katılımcıların yaklaşık dörtte üçünün İnternet’e erişimi olduğu görülmüştür. Facebook hesabı bulunan katılımcıların dörte birinin facebook hesabı olmasına rağmen aktif kullanmadığı; katılımcıların yaklaşık yarısının ise her gün aktif şekilde facebook kullandığı sonucuna ulaşılmıştır. Öğrencilerin çoğunluğu facebook kullanımını yine facebook gibi sosyal medya ortamlarından öğrenmektedir. Katılımcılar facebook paylaşımlarını görecek ve paylaşımlarına yorum yapacak kişilerin sadece arkadaşları olmasını facebookta paylaştıkları fotoğrafları en yüksek oranla herkese açmayı tercih ettikleri görülmüştür. Öğrencilerinin facebook bağlamında dijital kimlik sunumlarının facebook kullanım sıklığı arasında anlamlı düzeyde bir farklılık görülmektedir.