Bu araştırmanın temel amacı; üniversite öğrencilerinin sosyo demografik özellikleri ile eleştirel düşünme eğilimleri arasındaki ilişkiyi belirlemektir Araştırma Çukurova Üniversitesinde 2006–2007 bahar yarıyılında öğrenim gören öğrencilerle gerçekleştirilmiştir Araştırmaya gönüllü olmak üzere değişik fakültelerden toplam 353 öğrenci katılmıştır Öğrencilerin 175’i kız 178’i erkektir Çalışmada ölçme aracı olarak California Eleştirel Düşünme Eğilimi Ölçeği ve Kişisel Bilgi Formu’ndan yararlanılmıştır Verilerin analizinde tek yönlü varyans ve aşamalı regresyon analizi teknikleri kullanılmıştır Anlamlı farklılıkların olduğu gruplarda farkın hangi gruplardan kaynaklandığını belirlemek için Scheffe F testinden yararlanılmıştır Sonuçta öğrencilerin eleştirel düşünme eğilimleri ile “anne eğitim düzeyi” “algılanan anne baba tutumu” ve “algılanan baskın kişilik özelliği” değişkeni arasında anlamlı bir fark bulunmuştur Üniversite öğrencilerinin eleştirel düşünme eğilimlerini yordayan en önemli sosyo demografik özelliklerin neler olduğunu bulmak amacıyla aşamalı regresyon analizinden yararlanılmış ve yordayıcı değişkenlerin sırasıyla; algılanan anne baba tutumu baskın kişilik özelliği ve anne eğitim düzeyinin olduğu görülmüştür.