Bu araştırmada, danışandan hızalan ve bilişsel davranışçı yaklaşımlı grupla psikolojik danışına uygulamalarının, Hacettepe Üniversitesi Eğitim Bilimleri öğrencilerinden kızgınlık düzeyleri yüksek olarak seçilenlerin sürekli kızgınlık ve kızgınlıklarını ifade biçimlerine etkisi incelenmiştir. Son test ve izleme testi puanları açısından yapılan değerlendirmeler sonunda deney grubunun sürekli kızgınlığında kontrol grubuna göre anlamlı düzeyde azalma olduğu ve bunun izleme döneminde de korunduğu, kızgınlığın kontrolünün izleme döneminde anlamlı düzeyde arttığı saptanmıştır. Bilişsel-davranışcı yaklaşımlı grubun kendi içinde karşılaştırılmasında sürekli kızgınlık düzeyinde, içe yönelik kızgınlık açısından izleme döneminde, dışa yönelik kızgınlık açısından son teste anlamlı düzeyde azalma olduğu görülmüştür.