Bir ülkenin temel sağlık hizmetlerinin kalitesinin arttırılmasında; mezuniyet öncesi tıp eğitiminin ülkenin ihtiyaçlarına göre planlanmasının öneminin yanı sıra, öğrencilerin tıp eğitimi ve pratisyen hekimliğe bakış açısının da önemli yeri vardır. Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin tıp eğitimi ve mezuniyet sonrası ile ilgili düşüncelerini saptamak amacıyla yapılan bu çalışmada; araştırmacılar tarafından hazırlanan ve genelde çoktan seçmeli sorulardan oluşan bir anket formu, tüm Tıp Fakültesi öğrencilerine uygulanmıştır. Fakültede öğrenim gören toplam 611 öğrencinin 488'ine ulaşılmış, cevaplılık oranı %79.9 olmuştur. Çalışmaya alınan öğrencilerin yaş ortalaması 20.7 olup, %38.7'si kız, %6l.3'ü erkektir. Tıp fakültesi öğrencilerin % 65.6'slnın ilk tercihidir. Öğrencilerin %68.3'ü tıp fakültesini kendi isteği ile seçmiştir. %23.9'u tıp fakültesini seçtiği için pişman olduğunu belirtmiştir. %66.0'sl öğretim üyesi sayısının, %53.9'u öğretim üyelerinin bilgi ve becerisinin yetersiz olduğunu ifade etmiştir. Sınıf arttıkça öğretim üyesi sayısını (P:O.OOO 1) ve ders sunum becerisini (P:O.0001) yetersiz bulma oranı da artmaktadır. Öğrencilerin %92.0'si mezuniyet sonrası dönemde uzmanlık eğitimi almayı, isterken, %1 .8'i pratisyen hekim olarak kalmayı, %2.5'i hekimlik dışı bir işte çalışmayı düşündüklerini belirtmişlerdir. Uzmanlık eğitimi almak isteyen öğrencilerin %17.0'si mesleki yönden tatmin olmak için, % l3.8'i kariyer yapmak için, % l3.6'si daha iyi itibar görmek ve daha iyi hizmet sunabilmek için, % llA'ü daha iyi para kazanmak için uzmanlık eğitimi almak istediğini ifade etmiştir. Öğrencilerin %32.6'sl Tıpta Uzmanlık Sınavı (rUS) için ek çalışma yaptıklarını belirtmişlerdir. %85.7'si ise TUS için tıp fakülteleri tarafından hazırlık kursu düzenlenmesi gerektiğini ifade etmiştir. Sonuç olarak; Fırat Üniversitesi Tıp Fakültesi öğrencilerinin tıp eğitimine ve pratisyen hekimliğe bakış açısı olumsuzdur. Temel sağlık hizmetleri ve pratisyen hekimliği ön plana çıkaracak şekilde bir mezuniyet öncesi tıp eğitimi politikasının oluşturulması, öğrencilerin hem tıp eğitimine hem de pratisyen hekimliğe bakış açısını olumlu hale getirmeye katkıda bulunacağı düşünülmektedir.