Bu araştırma, ilköğretim okulu sekizinci sınıf öğrencileriyle yapılmıştır. Mesleki grup rehberliği uygulaması alan ve almayan cinsiyetleri farklı öğrencilerin mesleki olgunlukları, mesleki benlik algıları ve mesleki benlik algıları doğrultusunda meslek tercihi yapmaları arasında farklar olup olmadığı incelenmiştir. Araştırma örneklemini Kavaklıdere İlköğretim Okulu 8. Sınıfta okuyan 50 denek oluşturmuştur. Araştırma öntest-sontest deney ve kontrol grubu deseni şeklinde düzenlenmiştir. Örneklem grubundan Mesleki Olgunluk Ölçeği puanlarına göre eşleştirilmiş 25 kişilik deney ve kontrol grubu olmak üzere iki grup oluşturulmuştur. Araştırmanın bağımlı değişkenleri öğrencilerin mesleki olgunluk, mesleki benlik algısı ve mesleki tercihlerinden oluşmaktadır. Öntestte hem deney hem de kotrol grubuna bağımlı değişkenleri ölçmek için Mesleki Olgunluk Ölçeği, Akademik Benlik Kavramı ölçeği ve Mesleki Tercihler Anketi uygulanmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkenleri ise cinsiyet ve grup rehberliğidir. Araştırma, deney grubuyla 10 hafta süre ile haftada 60 dakikalık mesleki grup rehberliği uygulamasını içermektedir. Kontrol grubu üzerinde ise hiçbir işlem yapılmamıştır. Deney sonucunda her iki gruba ölçekler tekrar uygulanmıştır. Deney ve kontrol gruplarının ölçümlerinin karşılaştırılmasında çift yönlü varyans analizi; üç tercihi tutarlı olanların yüzdeler arası farkının önem kontrolü için t -testi kullanılmıştır. Araştırmada hata payı.05 olarak kabul edilmiştir. Araştırmada deney ve kontrol gruplarının mesleki olgunluk puanları arasında mesleki grup rehberliği alan deney grubu lehine anlamlı farklar bulunmuştur. Bunun yanında deneklerin mesleki benlik algıları doğrultusunda ilgi ve yeteneklerine ilişkin meslek tercihlerinin üçüde tutarlı olan deney grubu ve deney grubundaki kızlar lehine anlamlı farklar bulunmuştur.