Bu araştırma, ortaöğretimde farklı sınıf ve lise türlerinde coğrafya dersi gören öğrencilerden toplanan coğrafya sorularının Bloom'un bilişsel alan basamaklarına göre analiz edilerek, öğrencilerin hangi oranlarda üst düzey düşünme becerilerine sahip olduğunu belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada bu amaçla Hatay ili Dörtyol ilçesinde öğrenim gören 207 ortaöğretim öğrencinden toplanan 1035 soru analiz edilmiştir. Yapılan analiz sonucu elde edilen önemli bulgular şunlardır; 1. Genel olarak öğrenci sorularının büyük kısmı bilgi (%55.8) ve kavrama (%36.8) basamağı sorularından oluşturmaktadır. 2. Öğrenci soruları içinde değerlendirme basamağında hiçbir soru bulunmamaktadır. 3. Okul türleri içinde genel liseler (54.8) ve meslek liselerinde (%67) en fazla sorunun bulunduğu basamağın bilgi, Anadolu liselerinde en fazla sorunun bulunduğu basamağın çok küçük bir farkla kavrama (%43.7) kavrama olduğu görülmüştür. 4. Tüm sınıf düzeylerinde en fazla oranda sorunun bulunduğu basamak bilgi basamağıdır 5. Öğrenci sorularının cinsiyete göre fazla farklılık göstermediği görülmektedir. Araştırmanın bu bulgularına dayalı olarak; ortaöğretim coğrafya derslerinin işlenişi sırasında, öğrenci başarılarını ölçmede kullanılan sınavlarda ve bu derse ait ders kitaplarında kullanılan sorularda daha üst seviyede düşünme gerektiren sorulara yer verilmesi gerektiği söylenebilir.