Bu araştırmanın amacı, öfke yönetimi eğitiminin ergenlerin öfkeyle basaçıkma ve iletişim becerilerine etkisini incelemektir. Araştırmanın bağımlı değişkeni olan sürekli öfke, içe yönelik öfke, dışa yönelik öfke ve öfke denetimi düzeylerini ölçmek için Spilelberger (1988) tarafından geliştirilen ve Özer (1994b) tarafından Türkçe'ye uyarlanan Sürekli Öfke ve Öfke İfade Tarzı Ölçeği kullanılmıştır. Araştırmanın diğer bağımlı değişkeni olan iletişim becerilerini ölçmek için Ersanlı ve Balcı (1998) tarafından geliştirilen iletişim Becerileri Envanteri (1998) kullanılmıştır. Araştırmanın bağımsız değişkeni Öfke Yönetimi Eğitimidir. Deney grubuna araştırmacı tarafından geliştirilen 12 haftalık , haftada bir kez, 90 dakika süren Öfke Yönetimi Eğitimi verilmiştir. Plasebo grubuna, 12 haftalık, haftada bir kez, 90 dakika süren etkileşim grubu formunda uygulama yapılmıştır. Kontrol grubuna ise hiçbir uygulama yapılmamıştır. Araştırmada ön test- son test kontrol gruplu deneysel desen kullanılmıştır.Deneysel işlem öncesince ve sonrasında grupların ölçeklerden elde ettikleri puanların ortalamaları belirlenmiş, farklılıkların anlamlı olup olmadığını belirlemek amacıyla tekrarlanmış ölçümler için varyans analizi (ANOVA) uygulanmıştır. Araştırmada, Öfke Yönetimi Eğitimi sonrasında deney grubunun sürekli öfke, içe yönelik öfke, dışa yönelik öfke düzeylerinde istatistiksel olarak anlamlı düşüş, öfke denetimi düzeyi ve iletişim becerilerinde ise istatistiksel olarak anlamlı artış saptanmıştır. Etkileşim grubu formunda uygulaması yapılan plasebo grubunun da uygulama sonrasında iletişim becerilerinin istatistiksel olarak anlamlı artış olduğu saptanmıştır.