Çocuğun yaşadığı toplumda öz güvenli ve sağlıklı bir kişilik oluşturup yeteneklerini geliştirebilmesi ev ve okul ortamında katıldığı sosyal etkinliklerle gerçekleşebilmektedir. Çocuğun yeteneklerini tanıyıp bu yeteneklerini geliştirmek amacıyla çeşitli sosyal etkinliklere katılmasında aile ortamı ve bu ortamda çocuğun ebeveyn ile kurduğu iletişim önemli rol oynamaktadır. Araştırmanın amacı, çocuğun okuldaki sosyal etkinliklere katılımı üzerinde ebeveyn ile çocuk arasındaki etkileşimin etkisini sorgulamaktır. Kültürlerarası karşılaştırmalı bir araştırma olarak gerçekleştirilen bu çalışmada Hollanda ve Türkiye’de örneklem kapsamında ilköğretim okullarındaki 11 yaş grubu çocuklar ve bu çocukların ebeveynleri ile çalışılmıştır. Araştırma Türkiye’de 82 öğrenci, 82 veli; Hollanda’da 50 öğrenci, 50 veli olmak üzere toplam 264 kişiyi kapsamaktadır. Veriler, SPSS 13.0 programı yardımıyla değerlendirilmiş, yüzde ve frekans analizleri yapılmıştır. Araştırmanın sonucunda çocuğun okuldaki sosyal etkinliklere katılımında ebeveyn ile etkileşimin, etkinliklere katılımı destekleyici yönde olduğu; ancak, Türk ailelerinin bu konuyu daha çok okulun sorumluluğuna bıraktığı; Hollandalı ailelerin ise, bunu öncelikli sorumlulukları olarak düşündükleri aile içi boş zaman değerlendirme etkinlikleriyle yönlendirdikleri ve okulda destekledikleri belirlenmiştir.