Bu araştırmanın temel amacı üniversite öğrencilerinin üniversite ve fakülte kavramlarına ilişkin düşüncelerinin geliştirdikleri metaforlar aracılığıyla incelenmesidir. Bu amaçla İnönü Üniversitesinde 2010-2011 eğitim-öğretim yılında kayıtlı lisans öğrencilerine uygulanan, açık uçlu soruların yer aldığı formlar aracılığıyla üniversite kavramına ilişkin 210, fakülte kavramına ilişkin 202 adet farklı metafor elde edilmiştir. Elde edilen veriler önce olumlu ve olumsuz kategorilere ayrılmıştır. Metaforlar olumlu kategoride dokuz, olumsuz kategoride beş temada gruplandırılmıştır. Araştırmanın bulguları özetle şöyledir: Üniversite öğrencilerinin, üniversite ve fakülte kavramlarına ilişkin sahip oldukları metaforlar incelendiğinde, büyük bir kısmının üniversite ve fakültelerinin olumlu yönlerine vurgu yapan metaforlar olduğudur. Araştırmanın bir başka bulgusu, üniversiteye ilişkin metaforlar temalara ayrılıp incelendiğinde en çok yığılmanın değişme/gelişme yeri olarak üniversite ile benzerliklerin/farklılıkların buluştuğu yer olarak üniversite temalarında olduğudur. Bunun yanı sıra en az metafor içeren temanın özgürlükleri sağlayan yer olarak üniversite temasının olması da dikkat çekicidir. Özgürlükleri sağlayan yer olarak fakülte teması altında ifade edilebilecek sadece iki metafor üretilmiştir. Üniversitenin nasıl bir yer olması gerektiği dikkate alındığında bu son bulgu dikkate değerdir.