Tıp ve Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Karşılaştırılması

MAKALE

Tıp ve Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Karşılaştırılması

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
1
Yıl
Yer
Sayfa Aralığı
67-73
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Amaç: Bu çalışmanın amacı, Yüzüncü Yıl Üniversitesi Tıp ve Diş Hekimliği Fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin öğrenme stillerinin karşılaştırılmalı olarak incelenmesidir. Bireyler ve Yöntem: İlişkisel tarama modelindeki bu araştırmanın çalışma grubunu 45’i Tıp, 45’i ise Diş Hekimliği Fakültesi’nde öğrenim gören toplam 90 birinci sınıf öğrencisi oluşturdu. Araştırmanın verileri “Kolb Öğrenme Stilleri Envanteri” aracılığıyla toplandı. Bulgular: Çalışmaya dâhil edilen öğrencilerin öğrenme stillerinin dağılımı incelendiğinde; Tıp Fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin %44,4’ünün Özümseyen, %31,1’inin Ayrıştıran, %15,6’sının Değiştiren ve %8,9’unun Yerleştiren grupta olduğu gözlenirken, Diş Hekimliği Fakültesi birinci sınıf öğrencilerinin ise %57,8’inin Özümseyen, %20’sinin Ayrıştıran, %20’sinin Değiştiren ve %2,2’sinin Yerleştiren grupta yer aldığı görüldü. Öğrenme stillerinin dağılımında her iki fakülte öğrencileri benzer oranlara sahip oldukları, ayrıca gruplar arasında cinsiyet bakımından istatistiksel bir farklılık olmadığı belirlendi. Sonuç: Bu çalışmanın sonuçlarına göre Tıp ve Diş Hekimliği Fakültelerindeki birinci sınıf öğrencileri benzer öğrenme stillerine sahiptir ve tercih edilen öğrenme stili cinsiyet faktöründen etkilenmemektedir. Hem teorik ve pratik eğitimin yoğun hem de ilk yıllarda aldıkları bazı derslerin benzer olduğu her iki grupta yer alan öğrencilerin öğrenme stillerine göre uygulanacak eğitim programları daha yararlı olacaktı.

Kazancı, Fatih - Memduhoğlu, Hasan Basri - Kazancı, Emine Esra - Sevimli, Şükran, Tıp ve Diş Hekimliği Fakültesi Öğrencilerinin Öğrenme Stillerinin Karşılaştırılması, Atatürk Üniversitesi Diş Hekimliği Fakültesi Dergisi, Erzurum, 1, 2014, 67-73, pdf.