Bu araştırma, alt ve orta sosyoekonomik düzeydeki Lise 2. sınıf öğrencilerinin, ailede çocuk istismarı ve ihmaline yönelik algılarını ortaya koyabilmek amacıyla gerçekleştirilmiştir. Bu amaca ulaşabilmek için literatürde "istismar ve/veya ihmal" olarak kabul edilen ebeveyn davranışlarının, lise öğrencileri tarafından nasıl ve ne oranda algılandığı saptanmıştır. Ülkemiz koşullarında, ailede çocuk istismarı ve ihmalini önleyebilmek için uygulanabilecek çözüm yollarının lise öğrencileri tarafından ne derece işlevsel olarak düşünüldüğünün saptanması da çalışmanın diğer bir amacıdır. İstismar, ihmal ve çözüm yollarına yönelik tüm bu algıların da öğrencilerin cinsiyetleri, sosyoekonomik düzeyleri, bu güne dek herhangi bir istismar ya da ihmale maruz kalıp kalmadıkları ve okul dışında herhangi bir işte çalışıp çalışmamalarına göre bir farklılık gösterip göstermediği de araştırmada incelenmiştir. Araştırmanın verileri, orta sosyoekonomik bölgelerde olan 50. Yıl Lisesi, Kanuni Lisesi ve İncesu Lisesi'ndeki Lise 2. sınıf öğrencileri ile, alt sosyoekonomik bölgelerde olan Elmadağ Lisesi, Gülveren Lisesi ve Yıldırım Beyazıt Lisesi'ndeki lise 2. sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. Araştırma toplam 424 öğrenci üzerinde yapılmıştır. Söz konusu veriler, araştırmacı tarafından geliştirilen anket formu ve kişisel bilgi formu kullanılarak toplanmıştır. Araştırmada elde edilen verilerin istatistiksel analizleri için SPSS paket programı kullanılmıştır. Araştırmada, yanıtların tüm grup tarafından istismar-ihmal / istismar değil-ihmal değil olarak yanıtlayan bağımsız değişkenlere ve çözüm yollarının uygun bulunup bulunmamasına göre grupları oluşturan öğrencilerin frekansları ve yüzdeleri hesaplanmış; daha sonra grupları oluşturan öğrencilerin sayılan aralarındaki farkın istatistiksel olarak anlamlı olup olmadığını değerlendirebilmek için ki-kare analiz testi yapılmıştır. Yapılan analizler sonucunda, öğrencilerin genel anlamda istismar ve ihmalin ne olduğuna ilişkin bilgileri olduğu sonucuna varılmıştır. Bununla birlikte erkeklerin kızlara, alt sosyoekonomik düzeydeki öğrencilerin orta sosyoekonomik düzeydekilere, istismara maruz kalanların kalmayanlara ve çalışanların çalışmayanlara göre istismar ve ihmal konusundaki bakış açılarının daha sınırlı olduğu dikkati çekmiştir. Öğrencilerin istismarın ve ihmalin türüne ilişkin yaptıkları sınıflamada da kimi zaman yetersiz kalabildikleri görülmüştür. Araştırma bulguları, aile içi çocuk istismarı ve ihmaliyle ilgili daha önce yapılmış araştırmaların bulgularıyla birlikte tartışılıp yorumlanmış ve bulgular doğrultusunda geleceğe yönelik önerilerde bulunulmuştur.