Bu çalışmada web günlüğü (blog) ve vikinin algılanan yarar, algılanan kullanım kolaylığı, niyet, özyeterlik ve kaygı açısından aralarında farklılık olup olmadığı ve kullanım niyetleri incelenmiştir. Bu çalışmada karşılaştırmalı-nedensel araştırma modeli kullanılmıştır. Araştırmada kullanılan ölçeklerin geçerlik ve güvenirlik çalışmaları, blog kullanan 77 ve viki kullanan 51 kişilik öğrenci grubu üzerinde yapılmıştır. Daha sonra Bilgisayar II dersi kapsamında öğrencilere 2 hafta blog, 3 hafta viki uygulaması yapılmış ve izleyen derslerde ölçekler uygulanmıştır. Araştırma grubunu bir vakıf üniversitesinin Türkçe, İlköğretim Matematik, Okul Öncesi Öğretmenliği bölümleri ve karma grup öğrencilerinden 92 kişi oluşturmaktadır. Verilerin analizi aşamasında betimsel istatistikler, bağımlı örneklemler için t-testi ve çoklu aşamalı regresyon analizi kullanılmıştır. Yapılan analizlerin sonucunda, algılanan yarar, algılanan kullanım kolaylığı, niyet, kaygı ve özyeterlik açısından viki ve blog karşılaştırıldığında aralarında vikinin lehine anlamlı farklılıklar bulunmuştur. Bu değişkenlerle ilgili elde edilen değerler incelendiğinde öğrencilerin hem blogla hem de vikiyle ilgili olumlu görüşleri olmakla beraber, vikiyi daha yararlı ve daha kolay buldukları, kullanım niyetlerinin ve özyeterliklerinin de daha fazla olduğu görülmüştür. Öğrencilerin blog ve vikiyi kullanım kaygılarının ise çok az olduğu görülmüştür. Algılanan yarar ve özyeterlik değişkenleri birlikte blog ve vikinin kullanım niyetinin %71'ini açıklamaktadır. Bu değer yüksek düzeyde ve anlamlı bir ilişkiye işaret etmektedir. Algılanan yararın niyeti tek başına en yüksek düzeyde açıklayan değişken olduğu belirlenmiştir.