Bu çalışma, sayısal uçurumun erişim, kullanım ve okuryazarlık göstergeleri ile cinsiyet, gelir düzeyi, anne-baba eğitim durumu gibi demografik ve sosyoekonomik değişkenlerle ilişkisinin incelendiği ve sayısal uçurumun azaltılmasında eğitimin rolünün irdelendiği betimsel ve ilişkisel bir çalışmadır. Bu amaçla, öğrencilerin demografik ve sosyoekonomik özelliklerinin, bilgi ve iletişim teknolojilerine (BİT) erişimleri, BİT kullanım amaçları ve BİT okuryazarlık düzeyleri ile ilişkisi araştırılmıştır.Veriler, Ankara ilinde bulunan Hacettepe Üniversitesi Beytepe Kampüsünde 2008-2009 öğretim yılında hazırlık sınıfı ve birinci sınıfa devam eden 822 öğrenciden araştırmacı tarafında geliştirilen kişisel bilgi formu, BİT erişim ve kullanım anketi; BİT kullanım amacı ölçeği ve BİT okuryazarlık testi aracılığıyla toplanmıştır. Araştırma sonucunda kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre BİT'i akademik amaçlı olarak daha çok kullandıkları belirlenmiştir. Buna karşılık, erkek öğrencilerin BİT okuryazarlık testi puanlarının kız öğrencilere göre daha yüksek olduğu saptanmıştır. Ayrıca gelir düzeyi arttıkça BİT'e erişimde ve BİT'in eğlence ve günlük amaçlı kullanımında artış olduğu belirlenmiştir. Bunun yanı sıra, anadolu lisesinden mezun olan öğrencilerin genel lise, süper lise ve öğretmen lisesinden mezun olan öğrencilere göre BİT okuryazarlık testi puanlarının daha yüksek olduğu bulunmuştur.