Bu araştırmada öğrencilerin öğretmenlerine ilişkin duygusal istismar düzeyleri cinsiyet, sosyo-ekonomik düzey, okudukları okul türü, anne-baba eğitim düzeyi ve okula ilişkin değerlendirmeleri açısından incelenmiştir. Uygulamalar Adana ili merkezindeki liseler arasından seçilen ve farklı okul türlerim yansıtan 8 lisede gerçekleştirilmiş, ömeklemi 234 kız ve 319 erkek olmak üzere toplam 553 öğrenci oluşturmuştur. Bu çalışmada öğrencilerin öğretmenlerine ilişkin duygusal istismar düzeylerini belirlemek amacıyla "Yetişkin Genç İlişkilerinde Duygusal Ezim ölçeği öğretmen Formu", cinsiyet, SED, okul türü, anne-baba eğitim düzeyi ve okula ilişkin değerlendirmeler ile ilgili veri toplamak amacıyla ise bir "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Bulgular, öğrencilerin öğretmenlerine ilişkin duygusal istismar algılarının sosyo ekonomik düzeylerine, anne-baba eğitim düzeylerine ve okudukları okul türüne göre bir farklılık yaratmadığını; cinsiyetleri ve okula ilişkin değerlendirmelerine göre ise anlamlı bir farklılık yarattığım ortaya koymaktadır.