Çalışma hegemonya ve siyasal öğrenme arasındaki ilişkiye dayalı bir kavramsal ve alan çalışması çözümlemesini içerir. Siyasal öğrenme ve eğitimin hegemonik ilişkiler aracılığıyla oluşan gündelik hayattaki bir etkinlik süreci olduğunu ileri sürer. Bu etkinlik özgül toplumsal deneyimin tarihsel çerçevesi ve meydan okumalardan oluşur. Siyasal öğrenme süreci algılama ve değerlendirme kategorilerinin oluşumu ve sürdürülmesidir. Hegemonik güç ilişkileri dünya sisteminden ülkelere ve ülkelerdeki gruplara uzanan karşılıklı çatışma ve deneyim içinde ortaya çıkar. Bu düzenekler içinde oluşan ortamlar(milieu) hegemonik çatışma ve deneyimin özgül çerçevesini birleştirir. Ortamlara bütünlük kazandıran analitik düzey algılama ve değerlendirme kategorileridir. Bu yaklaşımla çalışma etno-politik düşünüş ve ilişkileri (Almanya'daki Türkiyeli Kürtlevi,İslamcı ve Milliyetçi gruplar) öne çıkaran dinamikleri, toplumsal deneyimin özgül çerçevesi ve dünya sistemi ve ülkeler (Almanya ve Türkiye) içinde ortaya çıkan değişmeler içine yerleştirir. Çalışmanın yöntemi alan çalışmasına dayalı bir kavramsal çözümlemeden oluşmaktadır. Veriler Köln 'deki Türkiyeli toplum içinde görüşmeler ve katılmalı gözlem yoluyla elde edilmiştir. Çalışma olguyu hegemonik güç ilişkileri içinde çatışmak bir ilişki ve tarihsellik olarak toplumsal temelde ele alır. Bu çalışmada elde edilen sonuç siyasal öğrenmenin algılama ve değerlendirme kategorileri ile ortamlar içinde oluştuğunu göstermektedir. Hegemonik güç ilişkileri ile oluşan çatışma ve etkileşim siyasal öğrenmenin dinamiklerini biçimlendiriyor. Hegemonik düşünüş ve ilişki tarzı olarak etno- politik algılama ve değerlendirme kategorileri deneyim ve pratiği çerçeveliyor.