Türkiye'de 1992 rakamlarına göre yabancı uyruklu 7661 yüksek öğrenim öğrencisi bulunmaktadır. Yabancı öğrencilerle ilgili kurumların bu öğrencileri kabul amaçlan açıkça saptanmamıştır. Ancak kurumların yetkilileri, yabana öğrencilerle ilgili Türkiye'nin ulusal ve uluslararası boyutlu amaçları olduğunu belirtmişlerdir. Ekonomik boyutlu amaçlar yeterince benimsenmemiştir. Yabancı öğrencilerin kendi aralarında sosyal ve kültürel amaçlarla örgütlenme olanakları sınırlı görülmektedir. Sorunlarını anlatacakları makamları ve kişileri yeterince bulamadıkları bu nedenle de, sorunlarım informal yönü ağır basan danışman hocalarına ve arkadaşlarına anlattıkları anlaşılmaktadır. Barınma yeri bulmada sorunlar vardır. Öğrenci yurtlan kalabalık ve çalışma koşullan uygun değildir. Kurumlardaki Türk ve yabancı öğrencilerin işbirliğini geliştirmeye yönelik kültürel faaliyetler yetersiz görülmektedir. Yabancı öğrenciler bu yetersizliğin sonucu olarak Türkiye'de yabancılık duygusuna kapılmaktadırlar. Sağlık, trafik ve ulaşım sorunları da yaşanmaktadır. Yabancı öğrencilerin ekonomik sorunları bulunmaktadır. Aylık gelirlerinin büyük bölümünü yiyeceğe harcadıklarından, diğer zorunlu ihtiyaçlarım karşılamakta ciddi sıkıntılar çekmektedirler. Türkiye'de öğrenci bütçesine uygun ucuzluk mevsimleri ve pazarlar yetersiz görülmektedir. Ekonomik nedenlerle yabancı öğrencilerin yüzde 90'ı ders dışı zamanlarda çalışmak istemektedir. mÜniversiteler başta olmak üzere, kurumlardaki yabancı öğrenciye yönelik rehberlik hizmetleri yetersizdir. Yabana Uyruklu Öğrenci Sınavı (YÖS) sistemi öğrencilerce benimsenmektedir. Derslerin yoğunluğu ve gerekli sosyal-kültürel tesislerin yetersizliği nedenleriyle üniversitedeki hizmet birimlerinden (PTT, Banka, kütüphane vb.) "arasıra" yararlanılmaktadır. Türkiye'den burs alan öğrencilerin sorunlarının başında, burs miktarının ve yabancı öğrencilerle ilgili örgütsel yapılanmanın yetersizliği gelmektedir. Öğrencilerin Türkiye'de yüksek öğrenim görmekten en önemli beklentilerinin, ülkelerine göre daha iyi eğitim almak olduğa anlaşılmıştır. Türk soylu öğrenciler Türkiye'de daha az yabancılık doygusu yaşamaktadır. Özel üniversitelere göre devlet üniversitelerinde sağlık hizmetleri, ikamet, bilgilendirme, kararlara katılma, çatışan personelin sayısı ve ilgisi daha yetersiz görülmektedir. Yabana öğrenciler sunulan burs, barınma, Türkçe öğretimi ve eğitim-öğretim hizmetleri farklı kurumlarca yerine girilmektedir. Mevcut örgütsel yapı ile yaşanan sosyal, kültürel, ekonomik ve eğitsel sorunlar arasında ilişkiler ortaya çıkmıştır. Bu nedenle, yabancı öğrencilerle ilgili örgütsel yapılanmanın, amaçlara uygun ve sistem bütünlüğü içinde ele alınması ve yem bir örgütsel yapı gerekmektedir.