Bu araştırmanın amacı; 10-25 yaş grubundaki gençlerin ergenlik dönemi gelişimsel görevlerini yerine getirme ve psikolojik problem yaşama düzeylerini karşılaştırmaktır. Araştırmanın uygulama aşamasında Ankara'da yaşayan ilköğretim, ortaöğretim kurumları ve üniversitelerden 858 ergene Ergenlik Dönemi Gelişimsel Ödevleri Ölçeği ile birlikte KSE ve demografik form verilmiştir. Elde edilen bulgular; SED değişkenin kimlik oluşturma, değerler üzerine düşünme ve bağımsızlık sorunları gelişimsel ödev alanları üzerinde; yaş değişkeninin bağımsızlık sorunları ve sorumluluk alma ve kendini kabullenme gelişim ödev alanları üzerinde anlamlı bir etkisinin olduğunu göstermiştir. Bunun yanı sıra, kimlik oluşturma ve sorumluluk alma ve kendini kabullenme gelişimsel ödev alanları üzerinde SED ve yaş ortak etkisinin anlamlı olduğu, cinsiyet değişkeninin hiç bir gelişimsel ödev alanı üzerinde ne tek başına ne de ortak bir etkisinin bulunmadığı görülmüştür. Diğer yandan yaş ile ilgili analizler, 10-13 yaş grubu ergenlerin tüm gelişimsel ödev alanlarında diğer yaş gruplarına göre daha fazla puan aldıklarını ortaya koymuştur. 10-13 yaş grubu ergenler aynı zamanda, tüm yaşa özgü gelişimsel ödev alanlarında 22-25 yaş grubu hariç, diğer yaş gruplarından daha yüksek puanlar almıştır. Yapılan diğer analizler sonucunda, 14-17 yaş grubu ergenlerinin diğer yaş gruplarına kıyasla daha fazla stres yaşadıkları ve yaşamlarından daha az memnun oldukları görülmüştür. Bunun yanı sıra birinci yaş grubu ergenlerin kendinden yaşça büyük ergenlerin ödevlerini gerçekleştirmeye çalışmaları, ikinci yaş grubu ergenlerin tüm gelişimsel ödevlerle uğraşıyor olmaları, üçüncü ve dördüncü yaş grubunun kendinden yaşça küçük ergenlere özgü ödevlerle uğraşıyor olmalarının stres yaşamalarına neden olduğu bulunmuştur. Araştırma bulguları ergenlik dönemi gelişimsel ödevlerini gerçekleştirme konusunda yaşanacak güçlüklerin ergenlerin yaşamlarını nasıl etkilediğini görme açısından önemlidir.