Bu araştırma, ortaöğretim 9. sınıf öğrencilerinin öğretim öncesi ve sonrasında, çevre sorunlarına ilişkin bilişsel yapılarının tespiti ile veri toplama aracı olarak kullanılan "kavramlar hakkında mülakat tekniği"nin etkisini açığa çıkarmak amacıyla yapılmıştır. Araştırmanın çalışma grubu, 2008-2009 eğitim öğretim yılında İstanbul ilinde özel bir lisenin 9. sınıfında öğrenim gören 48 öğrenciden oluşmaktadır. Araştırmada; öğrencilerin, öğretim öncesinde ve sonrasında, çoğunlukla günlük hayatlarında karşılaştıkları çevre sorunlarını önemsedikleri; bazı öğrencilerin öğretim öncesinde, küresel ısınma ve ozon tabakasının incelmesi ile ilgili kavram yanılgısına sahip olduğu ve bu durumun öğretim sonrasında değişmediği; bazı öğrencilerde ise başlangıçta olmamasına rağmen öğretim sonrasında kavram yanılgısı ortaya çıktığı görülmüştür. Bu veriler, öğrencilerin bilişsel yapılarının tespitinde, "kavramlar hakkında mülakat tekniği"nin etkili bir şekilde kullanılabileceğini göstermiştir.