Lise Öğrencilerin Problem Çözme Becerisi Algılarının Belirlenmesi

MAKALE

Lise Öğrencilerin Problem Çözme Becerisi Algılarının Belirlenmesi

Yazar/Hazırlayan
Makale Türü
Dergi Bölümü
Dergi Adı
Sayı No
1
Yıl
Yer
Sayfa Aralığı
89-95
Tam Metin (PDF)
Kategori
Makale Özeti
Problem çözme sürecinde öğrencilerin sahip olduğu ön bilgiler, kullandıkları zihinsel süreçler kadar problem çözme konusunda kendilerini algılayışları önemli rol oynamaktadır. Problem çözme becerisi, bireysel bir değişken olarak görülmekte ve bireyin kendi problem çözme becerisine ilişkin inanç ve beklentilerine dayalı olarak şekillenmektedir. Bu araştırma lise düzeyindeki öğrencilerin problem çözme becerilerinin düzeylerini ortaya koymak amacı ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada Heppner ve Peterson (1982) tarafından geliştirilen Problem Çözme Envanteri ve Kişisel Bilgi Formu kullanılmıştır. Orijinal adı Problem Solving Inventory, Form-A (PSI-A) olan ve bireyin problem çözme becerileri konusunda kendini algılayışını ölçen bu envanter, Sahin, Sahin ve Heppner (1993) tarafından Türkçe’ye uyarlanmıştır. Örneklem Rize ili, Çayeli ilçesinde bulunan bir Anadolu Lisesi’nde öğrenim gören öğrencilerden seçilen 218 öğrenciden oluşturulmuştur. Çalışmanın sonucunda, kız öğrencilerin erkek öğrencilere göre problem çözme becerileri açısından kendilerini daha olumlu algıladıklarını belirlenmiştir. Bununla birlikte, sınıf düzeylerinin öğrencilerin problem çözme becerisi algıları üzerinde anlamlı bir etkisinin olmadığı ortaya çıkmıştır.

Vekli, Gülşah Sezen - Paliç, Günay, Lise Öğrencilerin Problem Çözme Becerisi Algılarının Belirlenmesi, Dünya’daki Eğitim ve Öğretim Çalışmaları Dergisi, Ankara, 1, 2012, 89-95, pdf.