Bu araştırmada, üniversite öğrencilerinin psikolojik gereksinimleri ile kaygı düzeyleri arasındaki ilişki incelenmiştir. Araştırmada üç temel amaç bulunmaktadır: Birinci amaç, psikolojik gereksinimlerdeki cinsiyet farklılıkları ile ilgilidir. İkinci amaç, durumluk ve sürekli kaygı düzeylerinde cinsiyet farklılıklarının incelenmesi Ue ilgilidir. Üçüncü amaç, psikolojik gereksinimler Ue kaygı düzeyleri arasındaki ilişkinin belirlenmesi Ue ilgilidir. Araştırmanın verileri, Kocaeli Üniversitesi dördüncü sınıf öğrencilerinden elde edilmiştir. Öğrencilerin psikolojik gereksinimlerini belirlemek amacıyla Edwards Kişisel Tercih Envanteri kullanılmıştır, öğrencilerin kaygı düzeylerinin belirlenmesinde, Durumluk Sürekli Kaygı envanterinden yararlanılmıştır. Birinci amaca yönelik olarak yapılan t testi sonuçlarına göre, psikolojik gereksinimler açısından kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı derecede farklılık olduğu saptanmıştır. Kız öğrencilerin "yakınlık, duyguları anlama " alt testlerinden aldıkları puanlar erkek öğrencilerin puanlarından daha yüksektir. Ayrıca, erkek öğrenciler "gösteriş, özerklik, başatlık, karşı cinsle ilişki ve saldırganlık" alt testlerinden kız öğrencilerden daha yüksek puan almışlardır. İkinci amaçla ilgili olarak, yapılan t testi sonuçlarına göre, durumluk ve sürekli kaygı puanlan açısından anlamlı düzeyde cinsiyet farklılıkları görülmemiştir. Kız ve erkek öğrencilerin hem durumluk hem de sürekli kaygı puan ortalamalarının birbirine çok yakın olduğu, her iki grubun kaygı düzeylerinin ortalamanın üzerinde olduğu belirlenmiştir. Üçüncü amaçla ilgili analizlere göre, öğrencilerin sürekli kaygı puanları ile başatlık ve değişiklik gereksinim puanlan arasında düşük düzeyde negatif Uişki bulunmuştur. Diğer psikolojik gereksinim puanlan ve hem durumluk ve hem de sürekli kaygı puanlan arasında ise anlamlı Uişki olmadığı saptanmıştır.