Bu araştırmanın amacı Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Fizik Öğretmenliğinde okuyan öğrencilerin öğretmenlik mesleğine yönelik tutumlarını ortaya koymak ve çıkacak sonuçlardan yararlanarak öğretmenlik mesleğine yönelik olumlu tutum geliştirecek bilgi birikimi sağlamak ve çözüm önerileri geliştirmektir. Bu araştırmanın örneklemini, Atatürk Eğitim Fakültesi 1. sınıfında okuyan 25, 2. sınıfında okuyan 17, 3. sınıfında okuyan 13, 4. sınıfında okuyan 41, ve 5. sınıfta okuyan 28 olmak üzere toplam 124 öğrenci oluşturmaktadır. Verilerin toplanması aşamasında konuyla ilgili kaynaklar incelenerek Şaban Çetin in hazırlamış olduğu ve Gazi Üniversitesi Endüstriyel Sanatlar Eğitim Fakültesi Dergisi 18. sayısında yayınlanan Öğretmenlik mesleği tutum ölçeğinin geliştirilmesi(geçerlilik ve güvenilirlik çalışması) adlı çalışma sonucunda oluşturulan anket uygulandı. Çalışmamız sonucunda; öğretmenlik mesleğine karşı tutum alt boyutlarından uyum alt boyutu ile cinsiyet değişkeni arasında anlamlı farklılık (p<0,05), fizik öğretmenliği mesleğine karşı tutumları ile sınıf düzeyleri arasında arasında anlamlı ilişki olduğu (p<0,05), öğretmenlik mesleğine karşı tutumu ve uyum alt boyutu ile yaş durumlarına göre anlamlı ilişki olduğu (p<0,05), öğretmenlik mesleğine tutumun değer alt boyutu ile lise ortalama değişkeni arasında anlamlı bir ilişki olduğu (p<0,05) belirlenmiştir. Öğretmenlik mesleği zor bir meslektir. Öğretmen adaylarının seçiminde akademik başarının yanında öğretmenlik mesleğine yatkınlık ve dayanıklılığı dikkate alacak farklı bir denetimi etkili olabilmesi düşünülmelidir.