Özel dershane olgusu Cumhuriyet' in ilk yıllarından itibaren görülmektedir. 1331 tarihli "Hususi Mektepler Talimatnamesi, 1926 tarih ve 789 sayılı Kanun' un 3. maddesi ile özel kurslarla birlikte aynı mevzuata tabi tutulmuştu. 1965 tarih ve 625 sayılı Kanun ile bu alan da yeni düzenlemelere gidilmiştir. 12 Eylül 1980 tarihinden sonra özel dershanelerin "fırsat eşitliği yarattığı" gerekçesi ile 16. 06.1983 tarih ve 2843 sayılı Kanunla özel dershanelerin kapatılması öngörülmüştür. Sonra 11. 07.1984 tarih ve 3035 sayılı Kanun ile bu kurumların yeniden faaliyetlerini sürdürmelerine izin verilmiştir. Bu kanun ve 625 sayılı Kanun' a dayalı olarak çıkartılan yönetmelik ve genelgelerle bu kurumların; kuruluş, işleyiş, yönetim ve denetimleri yeni statüye kavuşturulmuştur. Bu uygulamadan sonra özel dershanelerin sayıları hızla artış göstermiş ve yurt çapında yaygınlaştığı görülmüştür. Araştırmamız sonuçlarına göre öğrencilerin tamamına yakınının bekâr olduğu, çoğunun şehir ya da kasabada kirada oturdukları anlaşılmıştır. Örnekleme alınan öğrencilerin çoğu ilk defa üniversite sınavına girecektir. Özel dershanelere devam eden öğrencilerin en önemli sorunları, üniversiteye girememe gelecekten emin olamama, ve ekonomik sorunlar olduğu görülmüştür. Bu kesimin boş zamanlarında çoğunlukla ders çalıştıkları, radyo ve T. V. izledikleri anlaşılmıştır." Çoğunlukla. anne ve babalarının sağ olduğu, kirada oturdukları, kardeş sayılarının birden fazla olduğu görülmüştür.Yine çoğunun anneleri ilkokul mezunu ev hanımı, babalarının da emekli işçi ve memur kesiminden olduğu, gelirlerinin de orta düzeyde bulunduğu anlaşılmıştır. Öğrenciler liselerden aldıkları bilgileri genelde yetersiz bulmuş olup özel dershaneleri ümit kapısı olarak görmektedirler. Özel dershaneye gitmekle en azından tercih edebilecekleri bir okula- girmeyi amaçladıklarını, özel dershaneleri genelde beğendiklerini belirtmişlerdir. Özel dershanelerin fırsat eşitliği sağlayıp sağlamadığı hususundaki soruya % 51 'i bu hususu hiç düşünmediklerini, geriye kalan % 28' i fırsat eşitsizliği yarattığını, %21' i de özel dershanelerin fakir öğrencilere kontenjandan yer verdiği gerekçesi ile olanak ve fırsat eşitliği sağladığını ileri sürmüşlerdir. Söz konusu öğrenciler sorunlarının temelinde üniversiteye girişte mevcut sistemi ve eğitim sistemini eleştirmişler, bazı önerilerde bulunmuşlardır.