Bu araştırmada farklı meslek lisesi öğrencilerinin ben durumları arasında fark olup olmadığı ve baz; bağımsız değişkenlerin bu farklı meslek lisesi öğrencilerinin ben durumları ile ilişkileri incelenmiştir. Bu amaçla öğrencilerin özlük nitelikleriyle, aileleriyle ve kişilikleriyle olmak üzere üç grup denence kurulmuştur. Araştırmanın ömeklemini 1996-97 öğretim yılında Ankara ili sınırları içinde bulunan Tapu Kadastro Meslek Lisesi, Oğuzhan Teknik Endüstri Meslek Lisesi ve Cebeci Sağlık Meslek Lisesinde okuyan 687 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan öğrenciler Kişisel Bilgi Formu ve Transaksiyonel Analiz (TA) Ben Durumları Ölçeğini doldurmuşlardır. Grupların karşılaştırılmasında varyans analizi, t testi ve Tuckey b testi kullanılmıştır. Bulguların değerlendirilmesinde anlamlılık düzeyi.05 olarak alınmıştır. Araştırmada elde edilen bulgular şu şekilde özetlenebilir : öğrencilerin özlük niteliklerine ilişkin olarak; cinsiyet, oturulan konut tipi, evde kendisine ait bir odası olup olmaması ve doğum sırasına göre kardeşler arasındaki yeri değişkenlerinde ben durumları arasında anlamlı bir farklılık bulunmuştur. öğrencilerin aileleri ile ilgili olarak; anne ve babanın kültürünün algılanışı, annenin evdeki tutumunun algılanışı, babanın evdeki tutumunun algılanışı, anne ve babanın çocukluk döneminde ihtiyaçlarına duyarlılığının algılanışı, anne ve babası tarafından çocukluk döneminde sevildiğini algılaması, babasının öğrenciden beklediği eğitim düzeyi, anne ve babanın güveninin algılanışı, anne ve babanın kıyaslamasının algılanışı değişkenlerinde anlamlı farklılıklar bulunmuştur.Ill öğrencilerin kişilikleriyle ilgili olarak; kendi cinsiyetinden memnuniyeti, okuduğu okulu kendi isteğiyle seçmesi, okulda edineceği mesleği kişiliğine uygun bulması ve kendi geleceğine ilişkin tutumu değişkenlerinde ben durumları açısından anlamlı farklar bulunmuştur.