Bu araştırmada, ortaöğretim öğrencilerinin sosyal destek algıları bazı değişkenler açısından incelenmiştir. Araştırmanın örneklemini Erzurum’un merkez ilçeleri olan Aziziye, Palandöken ve Yakutiye ilçelerinde 2010–2011 Eğitim-Öğretim yılında eğitim gören 428 ortaöğretim öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama araçları olarak Yıldırım (2004) tarafından geliştirilen “Algılanan Sosyal Destek Ölçeği” (ASDÖ-R) ve araştırmacı tarafından oluşturulan “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır Verilerin analizinde pearson momentler çarpımı korelasyonu, bağımsız gruplar için t testi ve tek yönlü varyans analizi kullanılmıştır. Elde edinilen bulgular ortaöğretim öğrencilerinin sosyal destek algıları kardeş sayısı, annenin çalışıp-çalışmaması, öğrencinin yakın arkadaşının olup-olmaması, sınıftaki öğrenci sayısı gibi değişkenlere göre anlamlı bir şekilde farklılaşmaktadır. Ayrıca öğretmen desteği ile öğrencilerin akademik başarıları arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur.