108 araştırmalar mesleki rehberlik açısından büyük önem taşı maktadır. Ancak okunan alanın benlik kavramı üzerindeki etkisini anlamak için diğer değişkenlerin kontrolü önemli görülmektedir, Araştırmada anne-babanın eğitim düzeyi de fen -"-e sosyal alanlarda okumanın birlikte değerlendirilme sinin benlik kavramı üzerinde hangisinin daha önemli ve etkili olduğunu anlamayı güçleştirdiği gözlenmektedir. Yapılacak araştırmalarda da bu durumun dikkate alınması önem li görülmektedir. Bu araştırmada kullanılan Giessen Testi benlik kavramı değerlendirilmesinde çok yönlü bilgiler veren bir araç görünümündedir. Bu aracın, çeşitli denek grupları üze rinde yapılacak araştırmalarda kullanılması önerilmektedir 4 B, Özet Araştırmada, Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi Sertifika Programına devam eden, fen ve sosyal bilimlerde okuyan 200 üniversite öğrencisi üzerinde çalışılmıştır. 200 deneğin l00 'ü kız, 100`ü erkek ve yaşları 22-25 arasındadır, Araştırmanın amacı, üniversite öğrencilerinin benlik algılarını saptamaktır. Bu doğrultuda babalarının eğitim düzeyi, cinsiyet ve öğrenim alanı (fen-sos- yal) gibi değişkenlerin benlik kavramı üzerindeki etkisi araştırılmıştır. Araştırma betimsel türde olup öğrencilerin benlik kavramlarını var olduğu durum ve koşullarda olduğu gibi betimlemeyi amaçlamaktadır. Üniversite öğrencilerinin benlik kavramlarını değerlendirmek amacıyla Almanya'da Giessen Üniversitesinde geliştirilmiş olan "Giessen Testi-Ben Formu" (1968) kullanılmıştır. Testin Geçerlik ve Güvenirlik çalışmaları yarılmış, giriş bölümüne eklenen yönerge ve "kimlik bilgileri" bölümüyle birlikte uygulanmıştır. Araçtan elde edilen verilerin çözümlenmesi "t" testi ile yapılmış ve tablolar halinde özetlenmiştir. Sonuç olarak, -Üniversite öğrencilerinin babalarının eğitim düzeyine göre benlik kavramlarında farklılık saptanmamıştır, -Cinsiyete göre, kızlar kontrollü, erkekler kızlara göre daha az kontrollü bulunmuştur, -Okunulan bölüme (fen-sosyal) göre, Öğrencilerin benlik kavramlarında farklılık saptanmamıştır, -Babalarının -eğitim düzeyi üniversite olan ve sosyal bilimlerde okuyan kız ve erkek öğrencilerin kendilerini algı lamalarında üç alt ölçekte faklılığa rastlanmıştır. Kızlar erkeklere göre daha olumsuz sosyal güç ve sosyal eşduyum boyutunda yer almışlardır. Ayrıca, erkek öğrenciler kız öğrencilere göre daha açık ve sevgi duygularını gösterir olarak bulunmuştur, -Babalarının eğitim düzeyi ilkokul olan ve sosyal bilimlerde okuyan kız ve erkek öğrencilerin kendilerini algı lamalarında üç alt ölçekte faklılığa rastlanmıştır. Buna göre kız öğrenciler erkek öğrencilere göre olumsuz sosyal eş duyum boyutunda yer almışlardır. Ayrıca her iki grup da dominant kişilik özelliklerine sahip bulunmuştur.